Kedudukan Taklif Dalam Perlaksanaan Ibadat Bagi Oku Masalah Pembelajaran, Pelbagai Dan Mental
The Position of Taklif in The Performance of Worship For The Disabled With Learning, Miscellaneous And Mental Problems
DOI:
https://doi.org/10.33102/jfatwa.vol27no4.467Keywords:
Taklif, OKU, Ibadat, Masalah Pembelajaran, Mental, Mukalaf, OKU PelbagaiAbstract
Setiap perbuatan dan tindak tanduk manusia terikat dengan peraturan-peraturan Allah SWT yang diperincikan melalui hukum hakam taklif. Seseorang itu diletakkan dalam kewajipan melaksanakan segala perintah Allah dan meninggalkan larangan-Nya berdasarkan syarat-syarat taklif yang telah ditetapkan. Namun terdapat golongan yang dikecualikan dari ketentuan taklif atas sebab kekurangan upaya dari sudut mental dan kurang upaya pelbagai. Oleh yang demikian, kajian ini membahaskan sejauh mana praktik hukum taklif ibadat ke atas golongan kurang upaya dalam kategori masalah pembelajaran, pelbagai dan mental. Kajian ini akan menspesifikasikan antara golongan orang kurang upaya yang masih terikat dengan konsep taklif syarie atau tergugur dari tanggungjawab ini.
Downloads
References
Abu Daūd, Sulaimān. (2009). Sunan Abi Daūd. Beirut: Dār al-Risālat al-ʿIlmiyyat.
Ab Rahman, A. (2018). Kedudukan Orang Kelainan Upaya (OKU) Sebagai Asnaf Ar-Riqab di Malaysia: The Position of Disabled as Zakat Recipient under the Category of ar-riqab in Malaysia. Journal of Fatwa Management and Research, 12(1), 37-55.
Ab Rahman, A., Syed Shamsudin, S. S., Nozlan, N. N., Abd. Shakor, M. F., & Sukari, A. (2021). Pandemik COVID-19: Cabaran Pengajaran dan Pembelajaran (PDP) Pendidikan Islam Dalam Pendidikan Khas Bagi Pelajar Orang Kurang Upaya (OKU) Masalah Pembelajaran Di Malaysia : Pandemic COVID-19: Challenges of Teaching and Learning (PDP) Islamic Education in Special Education for Students with Learning Disabilities in Malaysia. Journal of Quran Sunnah Education & Special Needs, 5(1), 127-138.
Adnan, Arnie. (2016). Perlaksanaan solat bagi murid-murid bermasalah pembelajaran (Doctoral dissertation, Fakulti Pendidikan Dan Pembangunan Manusia, Universiti Pendidikan Sultan Idris).
Ali, M. M., & Sahal, N. (2016). Intervensi meningkatkan tumpuan dalam pembelajaran murid bermasalah pembelajaran. Jurnal Pendidikan Malaysia, 41(1), 1-6.
Al-Anṣāri, Zakaria. (2017). Ghāyat al-Wusūl fi Syarḥ Lubb al-Uṣūl. Kuwait: Dār al-Ḍiyāʾ.
Al-Āmidi, ʿAli. (2003). Al-Iḥkām fi Uṣūl al-Aḥkām. Riyadh: Dār al-Ṣumaiʿī.
Ariffin, Z. (2006). Kerjaya Untuk Orang Kurang Upaya. PTS Profesional.
Azab, Ahmed bin Mohamed. (2015). Riʿāyat al-Syarīʿat li al-Muʿāqīn Jasadiyyan: Aḥkām al-ʿIbādāt Namūzajan. Journal of Islamic Studies and Academic Research, Universiti Kaherah, 10(64), 75 – 122.
Al-Bakri, Uthman. (1997). Iʿānat al-Ṭālibīn fī Hall Alfāz Fath al-Muʾīn. Beirut: Dar al-Fikr.
Al-Baijūri, Ibrahim. (2016). Hāsyiat al-Baijūriy ʿalā Ibn Qāsim. Jeddah: Dār al-Minhāj.
Al-Būrnū, M. Sidqi. (2003). Mausūʿat al-Qawāid al-Fiqhiyyat. Beirut: Muassasat al-Risalat.
Farhan, M., Md Hamil, S., Azmi, N. N., Roslid, N. U. J., Zainal, N. N., Kamaruddin, N. B., Hamizi, N. I., Ismawi, N. Z., & Husin, M. R. (2020). Masalah Pembelajaran untuk Pelajar Pendidikan Khas: Dana dan Prasarana. International Journal of Humanities, Management and Social Science, 3(1), 1-10.
Geary, D. C. (2006). Mathematics and Learning Disabilities. Journal of Learning Disabilities, Hammil Institute of Disabilities. 37(1). 4 – 15.
Al-Ḥaddād, A. Bakar. (2006). Al-Jawharat al-Nīrat Syarḥ Mukhtaṣar al-Qudūriy fi Furūʾ al-Hanafiyyat. Beirut: Dar al-Kutub al-ʿIlmiyyat.
Al-Haitami, Ibn Hajar. (1983). Tuḥfat al-Muḥtāj fi Syarḥ al-Minhāj wa Ḥawāsyī al-Syarawāniy wa al-ʿAbbādiy. Beirut: Dār Ihyāʾ al-Turāth al-ʿArabiy.
Al-Haitami, Ibn Hajar. (1987). Al-Zawājir ʿan Iqtirāf al-Kabāir. Beirut: Dār al-Fikr.
Al- Irāqi, A. Zurʿah. (2011). Taḥrīr al-Fatāwā ʿalā al-Tanbīh wa al-Minhāj wa al-Ḥāwiy al-Musammā al-Nukat ʿalā al-Mukhtasarāt al-Thalath. Jeddah: Dar al-Minhaj.
Jabatan Kebajikan Masyarakat. (t.t). Maklumat Berkenaan Pendaftaran Orang Kurang Upaya (OKU) dan Kategori OKU. Diakses pada Julai 2022, daripada:https://www.jkm.gov.my/jkm/uploads/files/JPOKU/MAKLUMAT%20BERKENAAN%20PENDAFTARAN%20OKU%20DAN%20KATEGORI%20OKU.pdf
Al-Jawarneh, I., Miqdady, R. (2019). The Rules of Autistic Patients in Islamic Jurisprudence: Authentic Study (أحكام مرضى التوحد في الفقه الإسلامي دراسة تأصيلية فقهية). Dirasat: Shari’a and Law, 46(1). 117 – 142.
Al-Judaiʿ, Abdullah. (1997). Taisīr ʿIlm Usūl al-Fiqh. Lubnan: Muassasat al-Rayyān.
Al-Kāsāni, A. Bakar. (1986). Badaiʿ al-Ṣanāiʿfī Tartīb al-Syarāiʿ. Cet. 2. Beirut: Dār al-Kutub al-ʿIlmiyyat.
Khallāf, A. Wahab. (1947). ʿIlm Usūl al-Fiqh. Cet. 8. Kaherah: Maktabat al-Daʿwat al-Islāmiyyat Syabāb al-Azhar.
Kuwait, Kementerian Wakaf dan Hal Ehwal Islam. (1983). Al-Mausūʿat al-Fiqhiyyat. Cet. 2. Kuwait: Wizārat al-Awqāf wa al-Syuʾūn al-Islamiyyat.
Al-Masyūkhi, Ziyad. (2013). Al-Istiḍʿāf wa Aḥkāmuh fī al-Fiqh al-Islāmiy. Riyadh: Dār Kunūz Isybīliyā.
Al-Maqdisi, Ibn Qudamah. (1993). Al-Muqniʿ wa Syarḥ al-Kabīr wa al-Inṣāf. Kaherah: Dar Hajar.
Al-Mirdāwi, Ali. (2013). Taḥrīr al-Manqūl wa Tahdhīb al-Uṣūl. Qatar: Wizārat al-Awqāf wa Syuʿūn al-Islāmiyyat / Kementerian Wakaf dan Hal Ehwal Islam.
Al-Namlah, A. Karim. (1999). Al-Muhadhdhab fi ʿIlm Usūl al-Fiqh al-Muqāran: Tahrīr li Masāʾilihi wa Dirāsatihā Dirāsatan Naẓariyyatan Taṭbiqiyyatan. Riyadh: Maktabah al-Rusyd.
Al-Nawawi, Yahya. (t.t). Al-Majmūʿ Syarḥ al-Muhadhdhab. Beirut: Dar al-Fikr.
Al-Nawawi, Yahya. (1991). Rauḍat al-Ṭālibīn wa ʿUmdat al-Muftīn. Cet. 3. Beirut: al-Maktab al-Islāmiy.
Muslim al-Hajjaj. (t.t). Al-Musnad al-Ṣahīh al-Mukhtaṣar bi Naql ʿAdl min ʿAdl ilā Rasūlillāh ﷺ -Ṣahīh Muslim-. Beirut: Dar Ihyaʾ al-Turath al-ʿArabiy.
Omar, N. (2021). Cabaran Dalam Pengendalian Pembelajaran Dan Pengajaran Fardu Ain Orang Kurang Upaya (OKU) Pendengaran Di Malaysia: Challenges in Teaching and Learning of Fardhu Ain Classes for the Deaf in Malaysia. Sains Insani, 6(3).
Omar, R., Peng, W. S., Ishak, W. S., Saat, N. Z. M., & Knight, V. F. (2019). Profile and Quality of Life of Children with Dual Sensory Impairment or Deafblindness in Visually Impaired Special Centres. Jurnal Sains Kesihatan Malaysia, 17(2), 157-163.
Al-Qurtubi, Muhammad. (1964). Al-Jāmiʿ Li Aḥkām al-Qurān. Cet. 2. Kaherah: Dar al-Kutub al-Misriyyah. 1/321.
Al-Ramli, Syahabuddin. (2009). Fatḥ al-Raḥmān bi Syarḥ Zubad Ibn Arsālan. Jeddah: Dar al-Minhaj.
Al-Ramli, Syamsuddin. (1984). Nihāyat al-Muḥtāj ila Syarḥ al-Minhāj maʿa Ḥāsyiat al-Syubramallisiy wa Ḥāsyiat al-Rasyīdiy. Beirut: Dar al-Fikr.
Al-Saadi, A. Hakeem. (2020). The Comprehension Obstruction and Their Impact on the Obligations (عوارض الفهم وأثرها على التكليف). Journal of al-Maarif University College. 30(1). 10 – 35.
Al-Sarkhasi, Muhammad. (1993). Al-Mabsūṭ. Beirut: Dār al-Maʾrifat.
SPA Kedah, Suruhanjaya Perkhidmatan Awam. (t.t). Kategori Orang Kurang Upaya (OKU). Diakses pada Julai 2022, daripada: https://spa.kedah.gov.my/kategori-orang-kurang-upaya-oku/
Al-Subki, Tāj al-Dīn. (1999). Manʿ al-Mawāniʿ ʿan Jamʿ al-Jawāmiʿ fī Usūl al-Fiqh. Dār al-Basyāir al-Islāmiyyat.
Al-Sulami, Omar. (2018). Aḥkām Ṣawm wa Hajj al-Muʿāq fī al-Fiqh al-Islāmi. Mina University: Majallat al-Dirāsat al-ʿArabiyyat. 37(2). 847-886.
Al-Syārikh, M., Hariz, A. M. (2019). Mafhūm al-Iʿāqat al-ʿAqliyyat wa Atharuhu fī al-Taklīf al-Syarʿiy. Majallat al-Jāmiʿat al-Islāmiyyat li al-Dirāsāt al-Syarʾiyyat wa al-Qānūniyyat, Journal of the Islamic University of Sharia and Legal Studies. 27(3). 165 – 183.
Al-Syarawāni, A. Hamīd. (1983). Tuḥfat al-Muḥtāj fi Syarḥ al-Minhāj wa Ḥawāsyī al-Syarawāniy wa al-ʿAbbādiy. Beirut: Dār Ihyāʾ al-Turāth al-ʿArabiy.
Al-Syaʿrawi, M. (1997). Tafsīr al-Syaʿrāwiy. Kaherah: Maṭābiʾ Akhbār al-Yaum.
Al-Syirbīni, al-Khatīb. (1994). Mughniy al-Muḥtāj Ilā Maʿrifat Maʿāniy Alfāẓ al-Minhāj. Beirut: Dār al-Kutub al-ʿIlmiyyat.
Wahid, P. R. A. (2008). Bahasa Reseptif Dan Bahasa Ekspresif Dalam Komunikasi Verbal: Pemelajaran Bahasa Melayu Kanak-Kanak Sindrom Down: Receptive And Expressive Language In Verbal Communication: Malay Language Aqcuisition Among Down Syndrom Children. Jurnal Pengajian Melayu (JOMAS), 19(1), 143-166.
Yin, L. C., Yasin, M. H. M., & Tahar, M. M. (2016). Genggaman pensel kanak-kanak bermasalah pembelajaran dalam meningkatkan kemahiran menulis. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 2(1), 65-77.
Al-Zarkasyi, Badr al-Dīn. (1994). Al-Baḥr al-Muhīṭ fī Usūl al-Fiqh. Beirut: Dār al-Kutubi.
Zaydān, A. Karim. (t.t). Al-Wajīz fī Uṣūl al-Fiqh. Cet. 6. Kaherah: Muassasah Qurṭubah.
Al-Zuḥayli, Wahbah. (1985). Al-Fiqh al-Islāmiy wa Adillatuh. Cet. 2. Beirut: Dār al-Fikr.
Al-Zuḥayli, Wahbah. (2006). Al-Wajīz fī Uṣūl al-Fiqh al-Islāmiy. Cet. 2. Damsyik: Dar al-Khair.
Al- Zuraiqāt, Ibrahim. (2004). Autism Characteristics and Treatment (التوحدـ: الخصائص والعلاج). Amman: Dār Wāʾil.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Syed Shahridzan Syed Mohamed
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
The copyright of this article will be vested to author(s) and granted the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) license, unless otherwise stated.
