Konsensus Pakar Terhadap Pembinaan Komponen Utama Kompetensi Guru Pendidikan Islam Berdasarkan Prinsip Asas Maqasid Syariah: Aplikasi Kaedah Fuzzy Delphi

Muhammad Asraf Mazlan; Najahudin Lateh

doi:10.33102/jfatwa.vol26no2.415

Authors

Muhammad Asraf Mazlan Universiti Teknologi MARA (UiTM)
Najahudin Lateh Universiti Teknologi MARA (UiTM)

DOI:

https://doi.org/10.33102/jfatwa.vol26no2.415

Keywords:

Fuzzy delphi, pendidikan Islam, kompetensi guru, konsensus pakar, Maqasid Syariah

Abstract

Kajian ini bertujuan untuk mendapatkan konsensus atau kesepakatan pakar terhadap pembinaan komponen utamakompetensi khusus bagi Guru Pendidikan Islam (GPI) berdasarkan kepada prinsip-prinsip asas yang terkandung dalam Maqasid Syariah. Kajian ini juga bagi menentukan ranking (turutan keutamaan kedudukan) bagi setiap komponen yang dihasilkan. Bagi mencapai matlamat tersebut, Kaedah Fuzzy Delphi atau Fuzzy Delphi Method diaplikasikan dengan menggunakan skala Likert 7 poin bagi mendapatkan konsensus 10 orang pakar daripada pelbagai bidang yang terlibat sebagai informan. Borang soal selidik dibahagikan kepada 2 bahagian iaitu; (1) Bahagian A: Demografi Pakar; dan (2) Bahagian B: Komponen Utama iaitu Religiositi, Spiritual dan Fizikal, Intelektual dan Kemahiran, Personaliti, dan Pengurusan dan Kepimpinan. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan Triangular Fuzzy Numbers (Pernomboran Segi Tiga Fuzzy). Manakala ranking pula ditentukan melalui Defuzzication Process (Proses Defuzzication). Hasilnya, pandangan pakar telah mencapai tahap konsensus melebihi 75 peratus (%). Nilai threshold juga menepati syarat yang ditetapkan iaitu kurang daripada 0.2 (d<0.2) dan α-cut melebihi 0.5. Secara keseluruhannya, dapat disimpulkan bahawa aplikasi Maqasid Syariah dalam reka bentuk komponen utama kompetensi khusus bagi Guru Pendidikan Islam dilihat amat signifikan terhadap transformasi ilmu dan pendidikan. Kewujudan bentuk kompetensi seperti ini menjadi titik tolak terhadap pembinaan kompetensi yang khusus mengikut bidang dan opsyen para guru. Secara tidak langsung, ia dapat memberikan suatu dimensi baharu bagi dunia pendidikan seterusnya mengangkat profesion perguruan ke tahap yang lebih tinggi.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adler, M., & Ziglio, E. (1996). Gazing into the oracle: The Delphi method and its application to social policy and public health: Jessica Kingsley Publishers.

Ahmad, A. M. (2018). Pembangunan Model ENi Berasaskan Aktiviti Inkuiri Bagi Program Latihan Kemahiran Kejuruteraan Institut Latihan Kemahiran Malaysia. Tesis Doktor Falsafah. Universiti Malaya (UM).

Al-Ghazali. (1993). al- Mustashfa min ‘Ilm al- Ushul. Beirut: Dar al- Kutub al- ‘Ilmiyyah.

Al-Raysuni, A. (1997). Nazhariyyatul Maqasid ‘indal Imam al- Syathibi. Mesir: Dar al- Kalimah.

Berliner, D. C. (2004a). Describing the behavior and documenting the accomplishments of expert teachers. Bulletin of Science, Technology & Society, 24(3), 200-212.

Bodjanova, S. (2006). Median alpha-levels of a fuzzy number. Fuzzy sets and systems, 157(7), 879-891.

Brown, B. B. (1968). Delphi process: a methodology used for the elicitation of opinions of experts: Santa Monica CA: Rand Corporation.

Chen, C.-T. (2000). Extensions of the TOPSIS for group decision-making under fuzzy environment. Fuzzy sets and systems, 114(1), 1-9.

Chu, H.-C., & Hwang, G.-J. (2008). A Delphi-based approach to developing expert systems with the cooperation of multiple experts. Expert systems with applications, 34(4), 2826-2840.

Clayton, M. J. (1997). Delphi: a technique to harness expert opinion for critical decision‐making tasks in education. Educational psychology, 17(4), 373-386.

Cope, R. (1981). Education 1990: A delphi study of possible future problems or issues for public education in Missouri (Doctoral dissertation, University of Missouri, 1981). Dissertation Abstracts International, 43(6).

Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2017). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches: California: SAGE Publications.

Dalkey, N., & Helmer, O. (1963). An experimental application of the Delphi method to the use of experts. Management science, 9(3), 458-467.

Delbecq, A. L., Van de Ven, A. H., & Gustafson, D. H. (1975). Group Techniques for Program Planning: A Guide to Nominal Group and Delphi Processes. Glenview, IL: Scott, Foresman.

Ernawati, A., & Sihes, A. J. B. (2014). Aspek-aspek kompetensi holistik guru dalam pengajaran di sekolah menengah. Paper presented at the Proceedings of The 1st Academic Symposium on Integrating Knowledge (The 1st ASIK): Integrating Knowledge with Science and Religion.

Green, R. A. (2014). The Delphi technique in educational research. Sage Open, 4(2), 2158244014529773.

Hamdan, N., & Jasmi, K. A. (2016). Sifat keperibadian Guru Pendidikan Islam (GPI) terhadap rakan setugas dan pihak atasan di sekolah: Satu kajian kes. International Journal of Islamic and Civilization Studies, 3(2), 35-44.

Hasson, F., Keeney, S., & McKenna, H. (2000). Research guidelines for the Delphi survey technique. Journal of advanced nursing, 32(4), 1008-1015.

Ibrahim, M. S., & Razak, A. Z. A. (2015). Strategi Implementasi: Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia. Kuala Lumpur: Penerbit Universiti Malaya.

Jamil, M. R. M., & Noh, N. M. (2020). Kepelbagaian Metodologi Dalam Penyelidikan Reka Bentuk dan Pembangunan. Selangor: Qaisar Prestige Resources.

Jamil, M. R. M., Said, S., & Azeez, M. I. K. (2017). Kompetensi Guru Terhadap Pengurusan Pengajaran dan Pembelajaran: Suatu Pendekatan Teknik Fuzzy Delphi. JuPiDi: Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 1(3), 77-88.

KPM. (2009). Standard Guru Malaysia. Putrajaya: Bahagian Pendidikan Guru.

KPM. (2016a). Dokumen Awal Pelan Induk Pembangunan Profesionalisme Keguruan. Putrajaya: Bahagian Pendidikan Guru, Kementerian Pendidikan Malaysia.

KPM. (2016b). Standard Prestasi Pegawai Perkhidmatan Pendidikan (Edisi Awal). Putrajaya: Bahagian Pendidikan Guru.

Lang, T. (1995). An overview of four futures methodologies. Manoa Journal of Fried and Half-Fried Ideas, 7, 1-43.

Lateh, N. (2016). Pembangunan Instrumen Pelaburan Emas Patuh Syariah (iPEPS) Di Malaysia. Tesis Doktor Falsafah. Universiti Teknologi MARA (UiTM).

Lateh, N., Yaacob, S. E., & Rejab, S. N. M. (2017). Applying the Fuzzy Delphi Method (FDM) to Analyze the Expert Consensus Values for Instrument of Shariah-Compliant Gold Investment. Pertanika Journal of Social Sciences & Humanities, 25.

Ley, D., & Anderson, G. (1975). The Delphi technique in urban forecasting. Regional Studies, 9(3), 243-249.

Murray, T. J., Pipino, L. L., & van Gigch, J. P. (1985). A pilot study of fuzzy set modification of Delphi. Human Systems Management, 5(1), 76-80.

Murry, J. W., & Hammons, J. O. (1995). Delphi: A versatile methodology for conducting qualitative research. The review of higher education, 18(4), 423-436.

Mustapha, R., Ali, H. Z., & Yusof, A. M. (2019). Persetujuan Pakar Terhadap Kerangka Model Muallim Ideal Berdasarkan Surah Al-Kahfi: Analisis Kaedah Fuzzy Delphi. Jurnal Penyelidikan Dedikasi, 15.

Naim, A. M. (2003). Maqasid Syariah dan Pemikiran Pengurusan Islam (UUM Press): UUM Press.

Phillips, R. (2000). New applications for the Delphi technique. 2, 191-196. San Diego: Annual San Diego Pfeiffer And Company.

Rahman, A. A., Zulkifli, M. S., Hashimee, M., Wazir, A., & Sayed, M. (2019). Tahap Kompetensi Guru Bahasa Arab Di SABK Di Malaysia: Satu Dimensi. e-Bangi, 16(2).

Ramlie, H. A. (2017). Pembangunan Model Profesionalisme Guru Pendidikan Islam Berasaskan ‘Riadhah Ruhiyyah’. Tesis Doktor Falsafah. Universiti Malaya (UM).

Rashid, Z. A. N., Mazri, N. M., Sawari, M. F. M., & Laksamana, N. N. M. (2019). Aplikasi Maqasid Syariah dalam sistem pendidikan di Malaysia: Pembelajaran Abad Ke-21. International Journal of Business, Economics and Law, 18(6), pp. 81-90.

Salleh, R. M., Hamzah, M. I., & Zulkifli, H. (2020). Islamic Education Teacher Competency Implementing Higher Order Thinking Skills (HOTS) in Teaching: Issues, Problems and Challenges. International Journal of Academic Research in Progressive Education and Development. 9(2), 518-526.

Siraj, S., & Ibrahim, M. S. (2013). Standard kompetensi guru Malaysia. Diakses pada Disember 20, 2019. https://www.academia.edu/13727679/STANDARD_KOMPETENSI_GURU_MALAYSIA.

Skulmoski, G. J., Hartman, F. T., & Krahn, J. (2007). The Delphi method for graduate research. Journal of Information Technology Education: Research, 6(1), 1-21.

Spencer, L. M., & Spencer, S. M. (1993). Competence at Work, models for superior performance. New York: John Wiley & Sons.

Swanson, R. A., Holton, E., & Holton, E. F. (2001). Foundations of human resource development: Berrett-Koehler Publishers.

Tamuri, A. H., & Ajuhary, M. K. A. (2010). Amalan Pengajaran Guru Pendidikan Islam Berkesan Berteraskan Konsep Mu ‘allim. Journal of Islamic and Arabic Education, 2(1), 43-56.

Tang, C.-W., & Wu, C.-T. (2010). Obtaining a picture of undergraduate education quality: a voice from inside the university. Higher Education, 60(3), 269-286.

Wahab, W. M. N. W. A. (2011). Maqasid Syariah: Cabaran dan Penyelesaian Dalam Merealisasikannya. Kuala Lumpur: Telaga Biru Sdn. Bhd.

Zadeh, L. A. (1965). Information and control. Fuzzy sets, 8(3), 338-353.

Zaini, A. R., Zakaria, N. S., Ismail, M. R., Ghazali, M. R., & Hamdan, H. (2020). Kompetensi Guru Bahasa Arab Sekolah Rendah di Malaysia: Competency of Arabic Teachers in Primary School in Malaysia. The Sultan Alauddin Sulaiman Shah Journal (JSASS), 7(1), 103-113.

Zakaria, N. S., Zaini, A. R., Razak, A. Z. A., Azizan, M. R., Hamdan, H., Ismail, R., & Ghazali, M. R. (2017). Kompetensi Guru Bahasa Arab Dalam Pengajaran dan Pembelajaran di Sekolah Rendah Kementerian Pendidikan Malaysia. Diakses pada April 21, 2019. http://conference.kuis.edu.my/pasak2017/images/prosiding/pendidikan/2030-NOOR-SHAMSINAR-2012.pdf.